牡丹江
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Id_37229孙老师(大学生)积分(1分)1次经验
辅导科目:小学英语|小学语文|小学数学|初中数学
家教积分:1分
个人简介:去年寒假的时候,给小学生补习过数学和英语,初中生补习过数学,对于数学的学习,其实很简单,有分别对应的题型,只要把这一类题目搞懂,其他的题目基本都能做出来,数学的逻辑性很强,需要一种数学思维,有些孩子之所以数学学的不好,是因为他对于数学的逻辑,没有真正搞懂,数学又是几门学科中最拉分的一门,数学提分非常快,我辅导过的孩子,数学都有不同程度的提高。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_36611尹老师(大学生)积分(1分)3次经验
辅导科目:美术
个人简介:在画室做过助教在学校期间参与过一些布置展会的活动还有就是在校园里做一下兼职在工作中可以很好的和客人沟通也可以很好的和学生家长沟通我认为工作可以更好地锻炼我自己也可能尽我的努力去帮助到更多的人我很喜欢教育行业也很喜欢孩子们的纯粹在受教的过程中也可以让我有成就感在以后的日子也打算考取教资长期的投入到教育行业中。
Id_36586刘老师(大学生)积分(2分)暂无经验
辅导科目:初中物理|初中数学|初中生物
家教积分:2分
个人简介:家教要对学生负责要满足学生的求知欲尽量给学生带来乐趣其实学习真的会有乐趣我的高中班主任是个非常好的物理老师他给我们说过学习也是有乐趣的知道上了大学认真听高数老师讲课在做题做出了不会的题非常有成就感。
Id_36574闫老师(大学生)积分(1分)2次经验
辅导科目:初中数学|初中英语
个人简介:有过两次家教经历第一次是长沙市三年级奥数,湖南是“奥数大省”,三年级奥数大概有初中数学的难度,思考方式很特别,用方程的思想给孩子讲孩子不是很理解,只能用奥数很神奇的算数方法,每次我都会认真提前备课把题目认真先给自己讲一遍,再教给学生。第二次是长沙市六年级小升初数学+英语,学生基础不是太好,需要从课本出发,夯实基础知识和公式使用,再带入题目,巩固理解,这样才能让公式和知识得到灵活的运用,学做题不如学方法,方法思路有了,题目都是万变不离其宗,最后,学生顺利地升入想去的班级。
Id_35893陶老师(大学生)积分(1分)暂无经验
辅导科目:初中数学|小学语文|初中英语|学龄前课程|初中语文|小学陪读|小学英语|小学作文|小学数学|小学奥数
个人简介:本人性格开朗,对小孩子有耐心,非常愿意与小孩子打交道,善于交际,比较擅长英语和数学的教学,我相信我会很好的教会小朋友们所学科目,在学校组织的志愿活动中曾到当地小学讲授过数学课,随机应变能力强,如若教学中出现任何问题可以很快的变通解决
Id_35756李老师(大学生)积分(1分)1次经验
辅导科目:初中作文|初中英语|初中历史|初中语文
个人简介:辅导过学弟;在高考后;关于作文;英语;很多方面的技巧我们应该以鼓励为主,对于孩子的学习,鼓励肯定要比经常批评有效。2对于孩子的学习,我们应该抱着一种正确的态度,不要心里期望太高。3我们还应该能够与孩子有一个非常良好的沟通,了解对方的一些想法。4对于孩子在学习方面遇到的困难,我们应该积极帮助解决,不要袖手旁观。5对于孩子成绩,我们应该学会适应,不要把注意力全面集中在孩子的成绩上面
Id_35719孔老师(大学生)积分(1分)4次以上
辅导科目:书法
个人简介:有教过学前班的孩子,希望通过书法能锻炼孩子耐力和毅力,让孩子懂得坚持不懈的精神。。
Id_35354查老师(大学生)积分(1分)暂无经验
辅导科目:吉他
个人简介:本人没有做过家教,所以想尝试一下自己爱行方面,本人吉他水平一般般不是很高,但是每天都在练习有时候四五个小时忙的时候一俩个小时,本人一八年夏天接触吉他,水平一般但是可以教入门,本人可以教简单的乐理吉他技巧可以让初学者很容易走入吉他,个人认为世面上的吉他班大多数教的很不负责就教几个简单的和弦还挺贵,本人可以将自己所会的乐理技巧可以都讲出来。可以将初学者走进来,所以请家长公司好好考虑一下。
Id_35237朱老师(大学生)积分(2分)4次以上
辅导科目:初中政治|初中历史|小学数学|小学作文|初中数学|小学语文|初中作文|初中生物|初中语文|初中地理|学龄前课程|小学英语
个人简介:辅导过人学习,在学校也经常为同学讲题,一定有耐心,并且能够和孩子相处的十分愉快,快乐学习,辅导过好多孩子,有自己的妹妹,也有亲戚家的还有朋友介绍来的都相处的十分容恰,并且他们也取得了进步,和每个年龄段的孩子都能相处成为朋友
Id_35037宫老师(大学生)积分(1分)暂无经验
辅导科目:初中历史|英语口语|高中英语|小学英语|初中英语
个人简介:并无具体家教经历,但给外教老师做过助教,负责翻译外教老师的课件和上课的内容。我认为英语作为一名语言,使用远比死板练习更有作用,语言与其他学科的不同之处就在于,语言并不可以一蹴而就,而是需要长期的联系和积累的学科,我对英语有浓厚的兴趣,认为自己可以让学生也对英语产生兴趣
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